1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级上册《第十三章 轴对称 13.3 等腰三角形 13.3.2等边三角形 含30°角的直角三角形的性质》优质课教案教学设计
2.过程与方法
经历“活动探索一直觉猜想一—推理证明”的过程.培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生的分析能力.
情感态度与价值观
体验数学活动中的探索创新、直觉猜想.感受数学推理的严谨性.
教学重难点
重点: 有一个角为30o的直角三角形的性质及简单应用
难点: 有一个角是30°的直角三角形性质的探索证明过程.
教学过程
情境导入
用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出怎样的三角形？能拼出等边三角形吗？请说说你的理由．
教师出示问题，引导学生动手拼图；细心观察，自主探究，合作交流，猜想论证
2.自主探究
探究一、
问题 你能借助这个拼成的图形，找到含30°角的直角△ABC 的直角边BC 与斜边AB 之间有什么数量关系吗？
如图，△ABD是等边三角形，AC⊥BD于C,则∠BAC＝30°,
BC＝BD＝AB.
教师提出问题，引导学生自主探究，合作交流，猜想论证，师生共同评价，教师补救；
猜想: 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半.
思考：这个命题是真命题吗？请进行证明．
已知：如图，在Rt△ABC 中，∠C =90°，∠A =30°. 求证：BC = AB.
D
C
B
A
D