八年级上册数学《第十三章　轴对称 13.3 等腰三角形 13.3.1等腰三角形 等腰三角形的性质应用》获奖说课教案

八年级上册数学《第十三章　轴对称 13.3 等腰三角形 13.3.1等腰三角形 等腰三角形的性质应用》获奖说课教案教学设计

导 言：

授 课： （1）出示学习目标。(多媒体)了解等腰三角形的性质和判定方法，熟练应用等腰三角形性质判定进行推理和计算，准确添加辅助线解决多解问题，运用“面积法”解决与高有关的问题。（由一名学生准确读出）

（2）分配任务，每组派学生来领取任务，我设计7道题，领取任务是随机的，试题的来源学生在作业及测试中出现的易错题，基本都是见过的问题。较难的只有一道题。

（3）小组交流，研究每题的讲解，书写知识点，组织语言。选出书写员和讲解员。学生或者书写知识点，或者做出辅助线，或者画出图形，由组长统一按排，教师巡视指导。

（4）展示讲解,是本节课最精彩的部分，都是由学生完成的。按照题号的顺序进行展示。学生可以做，可以站，课堂气氛宽松活跃，学生享受知识，享受学习，享受快乐，是他们展示自我的舞台。

展示方式：各小组先派代表讲解，其它小组补充纠正，师生共评。

设置意图：让学生亲身感悟、体验知识生成过程；使学生敢于争先，敢于发言，敢于质疑，敢于创新，找到分析问题切入点，把分析思路表达出来，让学生拓展问题，培养学生提出问题的能力，调动学习主动性，积极参与，团结合作。

预见性问题： ①对有些题目的证明，有的同学想的方法可能较麻烦，鼓励学生一题多解并且优中选优

②学生想到的方法比较单一，不准确

③有的学生可能不会分析，讲解不透彻

④有的会讲解，但书写过程不规范

处理措施：要求学生看清读懂题目中的条件，正确利用条件，个别同学小组内个别辅导。

点 评：针对每题学生讲解的不足之处及时纠正，点评补充。

（5）穿插巩固，各组互换检查别组题目，互换讲解，自由学习，巩固知识，设置组外题目，让优生吃饱。

（6）训练提升，规范书写解题过程，没有完成的作为课后作业。

（7）学生谈收获自由发言。