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八年级上册《第十三章 轴对称 13.1 轴对称 13.1.2线段的垂直平分线 线段的垂直平分线的作图》优质课教案教学设计
3．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．(难点)
一、情境导入
请同学们认真观看动画片，听故事，思考最后的问题．
(配合动画讲故事)故事：在小河边的花丛中，有一只美丽的蝴蝶正在采花蜜．忽然，来了一只蜻蜓在它面前飞来飞去，蝴蝶生气地说：“谁在跟我捣乱？”蜻蜓笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了，我是来找你玩的．”这时蝴蝶更生气了，说道：“你是蜻蜓，我是蝴蝶，我们怎么可能是一家呢？”于是，蜻蜓就落在了旁边的一片叶子上，说：“这你就不知道了吧，不仅蜻蜓、蝴蝶是一家，有些树叶，还有我们身边的很多物体都和我们是一家呢．”(播放动画)
思考问题：为什么蜻蜓、蝴蝶、树叶是一家？
二、合作探究
探究点一：轴对称图形
【类型一】 轴对称图形的识别
A．4个 B．3个 C．2个 D．1个
解析：根据轴对称图形的概念可得(1)(2)(4)都不是轴对称图形，只有(3)是轴对称图形．故选B.
方法总结：要确定一个图形是否是轴对称图形要根据定义进行判断，关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合．
【类型二】 判断对称轴的条数
A．正方形 B．等腰三角形
C．长方形 D．圆
解析：A.正方形有四条对称轴；B.等腰三角形有一条对称轴；C.长方形有两条对称轴；D.圆有无数条对称轴．故选C.
方法总结：判断对称轴的条数，仍然是根据定义进行判断，判断轴对称图形的关键是寻找对称轴，注意不要遗漏．
探究点二：轴对称及轴对称图形的性质
【类型一】 应用轴对称的性质求角度