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《第十三章 轴对称 13.1 轴对称 13.1.1轴对称 章前引言及轴对称》最新教研教案教学设计（人教版八年级上册）
2.过程与方法
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作，让学生关注生活，学会观察，增强交流。
3.情感、态度与价值观
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生 学习欲望，主动参与数学学习活动中，体会图形的美，同时感悟数学来源于生活又用于生活。
【教学重难点】轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念以及区别和联系。
【教学方法】创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．
【教学用具】多媒体课件、直尺、剪刀和彩纸等
【教学过程】
视频引入《古今中外—对称》
动动手 做一做
利用手中的卡纸剪出完整的图案，并与小组同伴交流图案的共同点：
3．教师指出：“如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线即折痕所在直线就是它的对称轴.这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称．”并分析概念。
4.追问：根据轴对称图形的定义，举例说明我们学过的哪些几何图形是轴对称图形。
5.巩固练习
练习1 如图所示的每个图形是轴对称图形吗？如果是，指出它的对称轴．
6.动动手 议一议
观察下面每对图形（如图），结合手中的素材，通过类比前面的内容概括它们的共同特征：
7. 教师指出：“把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线（成轴）对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点。”并强调概念。
8.追问：生活中，两个图形成轴对称的例子有哪些？
9.巩固练习
练习2 如图所示的每幅图形中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点．
SHAPE \* MERGEFORMAT
10. 结合图形，发现轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。
轴对称图形 两个图形成轴对称 区别 联系 11. 中考链接 超越自我
1）.下列标志中,可以看作是轴对称图形的是( )