人教版八年级下册数学《第十八章　平行四边形 18.2 特殊的平行四边形 18.2.3正方形 正方形的性质及判定》集体备课教案

人教版八年级下册数学《第十八章　平行四边形 18.2 特殊的平行四边形 18.2.3正方形 正方形的性质及判定》集体备课教案教学设计

过程与方法:

1,通过本节课培养学生观察,动手,探究,分析,归纳,总结等能力; 2,发展学生合情推理意识,主动探究的习惯,逐步掌握说理的基本方法;

情感态度价值观:

1,让学生树立科学,严谨,理论联系实际的良好学风;

2,培养学生互相帮助,团结协作,相互讨论的团队精神;

3,通过正方形图形的完美性,培养学生品格的完美性.

重难点、关键

重点：探索正方形的性质与判定．

难点：掌握正方形的性质、判定的应用方法．

关键：把握正方形既是矩形又是菱形这一特性来学习本节课内容．

学法解析

1．认知起点：已积累了几何中平行四边形、矩形、菱形等知识，在取得一定的经验的基础上，认知正方形．

2．知识线索：

3．学习方式：采用自导自主学习的方法解决重点，突破难点．

教学过程：

预习提问

1．正方形的四个角是____，四条边____，对角线______________，并且每一条对角线平分一组对角．

2．正方形是____对称图形，它有____条对称轴

3．有一组邻边相等并且有一个角是直角的______________是正方形．

4．欲判定一个四边形是正方形，可以先判定这个四边形是矩形，再判定它还是___________；或者先判定四边形是菱形，再判定这个菱形也是____________．

二、创设情境，引入新课，探究新知

1、回忆平行四边形和矩形、菱形的联系？在平面几何中如何研究几何图形？

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3、在小学，什么样的四边形是正方形？

　　四个角都是直角，四条边都相等的四边形叫正方形．