《第十八章　平行四边形 18.2 特殊的平行四边形 18.2.3正方形 特殊平行四边形性质、判定综合应用》公开课优秀教案下载（八年级下册）

一、教学目标

1、知识与技能：

(1)在对平行四边形的原有认识基础上,进一步掌握几种特殊的平行四边形---矩形、菱形与正方形的概念和各自所具有的特殊特征,并学会识别这些特殊的平行四边形.

(2)应用特殊平行四边形的性质和判定等知识解决问题。

2、过程与方法：

在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,提高自己的合情推理能力,进一步培养数学说理能力。

3、情感态度：将所学知识应用于解决实际问题，拓展学生的思维能力，发挥自己的才能，体验成功的喜悦,对学习数学产生更大的兴趣。

二、重难点

重点：平行四边形与特殊平行四边形的从属关系及它们的概念、性质和判定方法。

难点:应用特殊平行四边形的知识点解决问题，提高数学思维能力。

三、教法分析与学法指导及教学手段

教法：为了突出重点，突破难点，本节课以探究式教学为主.充分调动每个学生的学习主动性、积极性，培养了学生自主学习与合作学习相结合的学习方式。

学法：主动探求、合作交流讨论，即提高学生独立解决问题的能力，又能培养团队协作精神，也体现了素质教育的要求.

教学手段：采用多媒体辅助教学，丰富教学活动，提高学习兴趣，突出重点、突破难点.

四、教学过程设计

活动一：全章知识网络(课件展示)

用思维导图展示平行四边形与特殊的平行四边形的关系，帮助学生理解各图形间的关系。

活动二：复习特殊四边形的各知识点(课件展示)

特殊平行四边形的性质：

特殊平行四边形的判定。

活动三：简单应用：

1、如图,在平行四边形 ABCD中, ∠BAC=58°, ∠ACB=46°,则∠D=__°, ∠BCD= __°.

2、如图,矩形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,AB=10, ∠AOD=120°,则AC=__.

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、课堂小结

在课堂上，你学到了些什么?

师生同时归纳总结

六、作业布置

P68 7、12