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《第二十章 数据的分析 20.1 数据的集中趋势 20.1.2中位数与众数 众数》课堂教学教案教学设计（人教版）
（1）认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。
（2）理解中位数和众数的意义和作用：它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。
（3）会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。
2.过程与方法：经历探索中位数、众数的概念的过程，学会根据数据作出总体的初步的思想、合理论证，领会平均数、中位数、众数等特征数的联系和区别。
3.情感态度价值观：培养学生良好的数字信息处理的意识，建立学好数学的自信心，体会发展的内涵与价值。
教学重点：认识中位数、众数这两种数据代表。
教学难点：利用中位数、众数分析数据信息做出决策。
教学：先学后教，当堂检测，小组合作。
学法：自主学习探索、小组合作交流。
课前准备：课件、导学案。
教学过程：
一、出示学习目标
（1）会求一组数据的中位数和众数；
（2）了解中位数和众数的意义；
（3）会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势。
二、自主学习
自学指导一：
1.请同学们自学教材116—117页内容后完成学案上的2个题。
要求：先自学，然后进行组内交流讨论 。
过程：学生自学， 教师巡视，辅导学生疑难问题。
2.练习：
学生独立完成练习。
自学指导二：
1.请同学们自学118页内容完成学案上的2个题。
要求：先自学，然后进行组内交流讨论 。