《第二十章　数据的分析 20.1 数据的集中趋势 20.1.2中位数与众数 选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第二十章　数据的分析 20.1 数据的集中趋势 20.1.2中位数与众数 选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

二、教学重点

重点：运用平均数、中位数、众数相关知识解决问题。

难点：在具体问题中，选择适当量代表数据。

三、学情分析[

:学#科 # 学生对平均数、中位数、众数有充分的了解的基础上，对其在实际问题中如何选择进行了解。Z、

四、课型

概念课

教学过程

问题引入

复习平均数、中位数、众数的概念。（PPT3--5页）

教师提出问题，激发学生学习兴趣，引发学生思考。

学生回顾旧知识，产生对本节课学习的欲望。

教师帮助学生总结，并说明它们各有自己的特点，能从不同的角度提供信息，在实际应用中，需要分析具体问题的情况，选择适当的量来代表数据。（PPT6页）

例题讲解

教师出示例题（PPT7页）

学生思考，交流，解决问题，教师巡视。

效果反馈（PPT8--9页）

逐题抽生回答，师生点评更正。（强调众数如何确定以及众数的意义）

学生回答，认真倾听发现问题，纠正错误。

例题小结（PPT10页）

教师带领学生对例题进行小结，总结出平均数、中位数、众数的应用特点，强调极端值对平均数的影响。

3.练习（PPT11--14页）

（1）学生思考，交流，解决问题，教师巡视。

（2）教师逐题抽生回答，师生点评更正。

4.小结