人教版数学八年级下册《第十九章　一次函数 19.1 函数 19.1.2函数的图象 函数的图象》优秀教案下载

人教版数学八年级下册《第十九章　一次函数 19.1 函数 19.1.2函数的图象 函数的图象》优秀教案教学设计

2,教学重难点

重点是一次函数性质及其图象.一次函数性质及其图象的教学是初二的重要内容,这是建立在对函数概念的真正理解的基础上,必须使学生对于函数的基本概念有清醒的认识.

难点根据八年级学生重形象思维,弱抽象思维能力这一特点,我把一次函数性质及其图象的理解及应用作为本节课的难点

设计意图:旨在明确教材的地位和作用,理解知识的内在联系才能创造性的使用教材.

二,教学目标

知识目标:理解一次函数的性质及其图象,学会性质判断函数值大小,及用数形结合的思想方法求函数值.

能力目标:培养学生观察,分析的能力,数形结合的能力及与他人协作学习的能力,培养学生创造性思维和逻辑推理的能力,以及学数学用数学的能力.

情感目标:体现了知识来源于实践,而运用于生活,同时渗透转化的思想,让学生体验客观事物是不断运动发展变化的,而事物之间又总是互相联系,互相制约的辨证唯物主义观点.

设计意图:进行"多元"目标设计,重在贯彻新课标,体现学生发展的教育理念.

三,陈述教学设想

采用启发式和讨论式相结合等教学方法,给学生充分的思考,讨论和发挥的机会,让他们始终处于主动愉悦的学习状态,对探究新知具有新鲜感和满腔热情.

"授人以鱼,不如授人以渔",在教学过程中,还可以通过编故事,编题目,学生分组讨论等手段培养学生主动观察,主动思考,自我发现的学习能力,增强学生的综合素质,从而达到教学的终极目标.学生随时对所学知识产生有意注意,符合学生认知水平,培养了学习能力.

设计意图:以建构主义理论为指导,要求学生学会知识,更要求学生会学知识.

本节课还将采用多媒体课件教学,辅之与投影图片等

设计意图:多媒体教学增强了教学的直观性,增加教学容量,提高教学效率.

四,教学过程

在本节复习课讲授及终结阶段的教学中,我力求发挥学生自我发现的能力,突出学生的教学主体地位,以启发,引导为教师的责任.

话图象,思性质 :理解并巩固一次函数性质及其图象;

让学生板演画一次函数图象y=x-2;

让学生说出一次函数的性质;

同桌互提问题.

设计意图:培养学生自己动手的能力.

小试身手 :发挥学生的主观能动性,使学生学会知识,而且会学知识;

通过以上一次函数的图象,回答下列问题:

根据前面所画图象中,x取何值时,y>0;