六年级上册数学《第6章 比例 6.1 比例的意义和基本性质 6.1.3 解比例》获奖说课教案

六年级上册数学《第6章 比例 6.1 比例的意义和基本性质 6.1.3 解比例》获奖说课教案教学设计

情感态度价值观：利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养学生综合运用知识的能力及情度、价值的发展。

教学重点：使学生自主探索出解比例的方法,并能轻松解出比例中未知项的解

教学难点：应用比例的基本性质解比例。

课型课时：新课 第三课时

教学手段：课前准备教学课件。

教学方法：采用讲解法、练习法、自主学习相结合

教学过程：

导入新课

一、课前3分钟展示：

用多媒体 展示搜集埃菲尔铁的资料

预习检测：

什么叫做比例?

2、什么叫做比例的基本性质?怎样用比例的基本性质判断两个比能否组成比例?那么组成一个比例需要几项呢?

3、比例有几种表示形式?(板书:a:b=d:c a/b=d/c)

同学们,你们知道吗?比例的基本性质有两个作用,一个就是我们刚才用来判断两个比能否组成比例,而另一个是什么呢?同学们想不想知道?这节课我们就来研究研究。

三、探索新知

1、课件出示埃菲尔铁：这是法国巴黎有名的塔叫埃菲尔铁塔,高320米。我国的旅游景点北京公园里有这座塔的一具模型,这具模型有多高呢?到北京公园游玩的游客都想知道.你们能帮帮他们吗?那我们先来看看这道题。

2、课件出示例2

(1)、读题。

(2)、从这道题里,你们获得了哪些信息?

(3)、在这信息里,关键理解哪里?(埃菲尔铁模型与埃菲尔铁塔的高度比是1:10)

(4)、这句话什么意思?(就是埃菲尔铁塔模型的高度:埃菲尔铁塔的高度=1:10)(板书)

(5)、还有一个条件是什么?(埃菲尔铁塔的高是320米)

(6)、我们把这个条件换到我们的这个关系中,就是(板书:埃菲尔铁塔的高度:320=1:10)

(7)、这道题怎么列比例式解答呢?请同学们想想,想出来的同学请举手。