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《第5章 圆柱与圆锥 5.1 圆柱 5.1.2 圆柱的表面积》课堂教学教案教学设计（人教五四学制版）
2、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。?
3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。?
教学重点：圆柱表面积的计算。?
教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。?
教法运用：本节课我采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探索圆柱侧面积的计算方法；同时通过多媒体的辅助教学，较好地突出教学重点、突破教学难点。?
学法指导：采取引导-放手-引导的方法，鼓励学生积极、主动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。?
教具准备：圆柱体教具、多媒体课件。?
学具准备：圆柱形纸筒、奶粉盒。?
教学过程：?
一、检查复习，引入新课?
1、复习圆柱体的特征? 师：圆柱是由平面和曲面围成的立体图形。圆柱上下两个圆形的平面叫圆柱的什么？它们的关系怎样？两底面之间的距离叫什么？这个曲面叫什么？
2、拿出圆柱体奶粉桶：想一想工人叔叔做这个奶粉盒是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）请大家猜一猜圆柱侧面是怎样做成的呢？??
引入：今天这节课，我们就一起来学习圆柱的表面积。?
【设计意图：通过复习，再次让学生明白圆柱的特征，同时创设“制作圆柱体奶粉盒怎样下料的问题”，激发学生的求知欲，也体现出学数学的价值。】?
二、引导探究，学习新知?
（一）教学圆柱表面积的意义。?
设疑：长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。什么是圆柱体的表面积呢？明确:要求圆柱的表面积，首先应该计算出它的底面积和侧面积。?
（二）教学圆柱体侧面积的计算?
1、引导探究圆柱体侧面积的计算方法。? （1）设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？? 想一想，能否将这个曲面转化成我们学过的平面图形，从中思考发现它的侧面积该怎样计算呢？? （2）学生动手操作。（剪圆柱形纸筒）?（3）汇报交流研究结果。（学生上前面汇报结果）?
小结：同学们会动脑，会思考，巧妙地运用了把曲面转化为平面的方法，探讨发现了圆柱体侧面积正好等于它的底面周长与高的乘积。?
?2、设疑：学会了计算圆柱的底面积和侧面积，怎样计算它的表面积？?
【设计意图：教师抓住圆柱表面积中的侧面积是学生学习的难点这一问题，教师让学生动手操作，经历圆柱侧面展开的过程，通过小组交流讨论，推导出了圆柱侧面面积的计算方法，有效的培养了学生的动手操作能力，适时渗透“转化”思想，学生的空间观念和思维能力得到锻炼。】?
三、解决问题，强化认知。?
（一）（ 多媒体出示圆柱形的奶粉桶，无盖水桶、笔筒等实物图）引导学生观察思考：这些实际问题，各是求哪些面的总面积？通过回答让学生感知圆柱表面积在实际生活中应用的意义。
（二）根据要求练习