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人教五四学制版六年级上册数学《第5章 圆柱与圆锥 5.1 圆柱 5.1.2 圆柱的表面积》集体备课教案教学设计
过程与方法
通过让学生在具体情境中经历思考、操作、探究、合作、推理的过程，培养 学生解决问题的思维方法。
情感态度与价值观
（1）发展学生空间观念，培养学生对概念名称的理解方法。
（2）使学生感受学习数学的价值，提高学生学习知识的兴趣。
重点：理解圆柱侧面积和表面的含义及计算方法。
难点：应用所学知识在具体情境中解决实际问题。
教学过程
一、情境导入??激发兴趣
出示一个圆柱形纸筒
谈话：同学们，看看老师带来了什么东西？
生：圆柱形纸筒。
师：这是老师做的一个圆柱形纸筒，你们想做吗？（想）
咱们这节课一起来探索这个做纸筒的方法。
板书：圆柱的表面积
二、动手操作??探究新知
1、理解圆柱的表面积
（1）想一想，我们做这个纸筒，是要求圆柱的什么？
生：求圆柱的表面积
根据以前学过长方体和正方体的表面积来推出的。
（2）用自己的话说说圆柱表面积的含义。
圆柱的表面积就是圆柱表面的面积，就是1个侧面面积加2个圆面积
要想做这个圆柱，你们计划先测量圆柱的那个面，为什么？（侧面）
2、探究圆柱侧面积的计算
出示例2