1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
九年级上册《第31章 圆 31.1 圆的有关性质 31.1.3 弧、弦、圆心角》优质课教案教学设计
学生对这部分知识有一定的了解，但是格式书写却错误很多，这源于学生对教材中的知识掌握不清。
3.教学重点，难点：
重点：从教材出发，夯实圆的三大定理，规范学生的答题格式，利用一题多解的方式开拓学生的思维
难点：探究两个中考圆的常见的基本型。
二教学设计
从圆中的等腰三角形，AB=AC，运用所学的知识可以推出哪些结论？
教学方式：采用提问的方式，如果学生回答不全的话，可以随机采用小组讨论。
设计的意图：
从教材出发，夯实圆中的三大定理，发现并总结圆中的等腰三角形的基本结论。
设计了三道填空题
教学方式：留给学生5分钟作答，并进行提问
设计的意图：巩固上面归纳的基本结论
3. 如图，圆O内接△ABC，AB=AC，延长AO交BC于D，过点B作直径BH交AC于M，连接AH，求证：∠AHB=∠CAD+∠CBH
教学方式：让学生上黑板进行板演，让其他学生为他改错，同桌之间互相的方式
设计的意图：规范学生的书写格式
5.在圆O中，AB⊥CD，垂足为点E，连接AC，BD，AO，OD，AD，若AB平分∠CAO，求证AD=AB
教学方式：此题是本节课的一大亮点，这道题的解题方法很多，应鼓励学生进行一题多解，并让3至4名学生上前面进行讲解
设计的意图：通过一题多解，发散学生的解题思维，注意总结归纳圆中等腰三角的辅助线做法
6. .已知，AB为圆O的直径，CQ⊥AB于D，CF=CQ，
1)求证∠FAC=2∠CAB 2）AF=3，CF=CQ=6√5，求AC
△ACG?△ACH
∴AG=AH
△CFH?△CQG
∴FH=QG
7.如图，在圆O中，BC=AB，点D是AB上的任意一点，过点B作BE⊥CD于点E。