《第2章 有理数 数学活动 算“24”》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第2章 有理数 数学活动 算“24”》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

4、激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生合作与创新的意识。

活动方式：

小组活动为主

预备知识：有理数的混合运算

活动准备：

1、全班按四人一组分组，编好组号,安排一人担任组长，组织协调本组工作并负责记录；

2、每组一副去掉大小王的扑克牌（52张）。

活动时间：45分钟

活动过程：

一、规则简介

“算24点”是一种扑克牌智力游戏，方式简单易学，能健脑益智，是一项很有益的活动。

（1）、一副牌中，抽去大小王，剩下52张，从中任取四张牌（称牌组），用加减乘除运算（可加括号），将牌面上的数字算成24(其中JQK分别代表数字11 12 13),每张牌必须用一次且只能用一次。例如抽出的牌是 (3 8 9 K) ,那么算式为：3×（13-8）+9=24 等。

（2）、将准备好的一副牌分发给四人，每人13张。玩游戏时，每人各出一张牌，同时翻开，组成牌组算24 。以抢答的形式进行，第一个说出答案者为胜，胜者将此四张牌收回。若无法列出算式，则每人收回原牌,游戏继续进行。当其中一人无牌或到规定时间（25分钟）时,游戏结束。以手中牌的张数最多者为优胜学生.

二、分组活动

1、按规则进行游戏活动；

2、组长将小组中认为无答案牌组记录下来，比赛结束后抄写在黑板上；

3、确定各小组优胜学生名单并给予表扬.

三、学生代表谈算24的方法

1、请各小组获得优胜的同学谈谈你在“算24点”游戏中的成功经验，并举例。

2、有的牌组比较特殊，很难或者不可以用上述思路解决，这就需要我们拓宽思维，找到其他分析方法。

四、方法应用

应用1.全班同学分组合作讨论,分析黑板上的牌组有没有方法算24

应用2.将牌面上的数字规定出正负后再按之前的规则算24或 -24，比如规定红色牌面上的数为正数，黑色牌面上的数为负数。(利用有理数计算法则和前面所讲方法综合思考)

应用3.每位同学认真思考,小组成员可以讨论,将答案记录下来，在规定时间(5分钟)后,按要求做出题数最多的小组为优胜小组，确定优胜小组并适当表扬.

五、拓展延伸