《第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.2相反数与绝对值》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.2相反数与绝对值》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

七年级学生，从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点。新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，渴求在新的环境中得到新的知识。经过前期学习，同学们已经有了正数、负数、有理数、数轴的概念基础，为学习相反数做了铺垫。七年级学生好动，听课注意力不集中，因此，根据教学目的和教材特点，联系学生实际，教师课前备课要精心设计，周密设计由浅入深，课堂讲解要突出重点，抓住关键，语言精辟，形象生动，使学生注意力集中在教学活动中，课堂上要有讲有练，教师的精辟讲解和学生的适时练习要紧密的结合起来。

【教学目标】

1.理解相反数的意义。

2.能借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反数的两个数在数轴上的位置关系。

3.会求出一个数的相反数。

【教学重点、难点】

重点：1、相反数的概念及其表示方法，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性。

2、能准确写出任意数的相反数，对简化符号能正确应用。

难点：

1、负数的相反数的表示方法，化简多重符号。

【教学流程】

创设情境，引入新课

问题1：在数轴上找到表示－2，2和－3 ，3的点，并指引学生通过数轴观察这些点的位置关系，然后让学生在自己的认识上找出类似的点。

根据数轴相反数的认识总结出相反数的概念

相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数.

特别地，0的相反数是0.

问题2：你能再举出几组互为相反数的数的例子吗？在课堂用小游戏加深相反数的概念

（二）实践探究，判一判

利用7个小题来判断，加深相反数的知识应用

（1）－1是1的相反数 （ ）

（2）-2是相反数 （ ）

（3）-0.5与-5是相反数（ ）

（4）符号不同的两个数互为相反数.( )

（5）-6的相反数是6( )

（6）0没有相反数( )