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七年级上册《第2章 代数式 2.5 整式的加法和减法 2.5整式的加法和减法（1）》优质课教案教学设计
2、使学生掌握合并同类项的法则。
（二）过程与方法：经历观察、探索同类项及合并同类项法则的过程，理解并能正确运用其去解决问题。
（三）情感态度与价值观：培养学生积极探究的学习态度，提高学生合作交流的意识，发展学生的分析解决问题的能力，体会数学知识的实际价值。
二、教学重点和难点：
1、教学重点：同类项的概念、合并同类项的法则。
2、教学难点：正确判断同类项；准确合并同类项。
三、教学过程
（一）、师生竞赛，激情导趣。
1．什么叫整式？
2．师生竞赛：
学生给出任意给出一个x的值 ，看师生谁最先得出答案。
EMBED Equation.KSEE3
3.老师有一个储钱罐，里面有一些5角，1元的硬币，你该如何整理，才能尽快算出里面钱的总量？这样分类有什么好处？
生活中的分类现象很多？你能举例几个例子吗？
（二）、合作交流，探究新知
同类项定义：
看，这有8个带有单项式的小兔子，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到四个不同的栅栏里吗？这些被归为同一类的兔子有什么相同的特征？
6人一小组合作讨论，说说你们的分类理由。
引导学生观察，概括出同类项概念：在刚才引例中，每组单项式中所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。
谁能解释下-2.1与 为什么分一起？
（引导学生得出结论：所有的常数项都是同类项）
2.知识应用。
判断，并说出理由。
师生共同归纳出，几个单项式是同类项的话，一定具有的特征：同类项：（1）两相同：①所含字母相同；②相同字母的指数也相同。
（2）两无关：①与系数无关；②与所含字母的排列顺序无关。