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湘教版七年级上册数学《第2章 代数式 2.5 整式的加法和减法 2.5整式的加法和减法（1）》集体备课教案教学设计
4）学生掌握合并同类项的法则
教学重难点：
1）重点：同类项的概念和合并同类项的法则
2）难点：找出同类项，并正确合并
一、导入
想一想：播放视频：图图将糖果分类
（1）视频中，图图小朋友用哪三种方法将糖果装到不同盒子里的？
（2）什么是同类项？同类项能不能合并？怎样进行合并？
（设计意图）通过用观看动画片视频，让学生在轻松有趣氛围里，得出“同类别”这一此，引出本课第一个重要内容“同类项”，从而进入课题。
新课
同类项的概念和判定
1、学生口答：赶兔子进栅栏（PPT展示）请将标有下列单项式的6只小白兔分别赶到三个栅栏里：
EMBED Equation.KSEE3 EMBED Equation.KSEE3 EMBED Equation.KSEE3 EMBED Equation.KSEE3 EMBED Equation.KSEE3 EMBED Equation.KSEE3
（设计意图）学生通过类比尝试，得出“同类项”的概念，并引导学生归纳得出判定同类项的方法---“两相同、两无关”。
2、课堂活动--找朋友（PPT展示+卡片展示）
（1）请同学们从左边的五个单项式中，分别找出右边三个单项式的同类项
（2）还有两个单项式没有同类项，请两个同学补全卡片上的单项式系数和字母指数或空白纸上写一个单项式，使其成为 EMBED Equation.KSEE3 或 EMBED Equation.KSEE3 的同类项（学生书写在卡片上）
（设计意图）让学生现学现用“同类项的判定”，强化学生对于“同类项的判定---两相同、两无关”的记忆，引出同类项能否合并
合并同类项的概念及法则
1、算一算（学生口答）
EMBED Equation.KSEE3 EMBED Equation.KSEE3
（设计意图）以曾学过的“乘法分配律”逆用，让学生归纳得出“合并同类项”的概念以及合并法则
2、用一用（合并同类项）
EMBED Equation.KSEE3 EMBED Equation.KSEE3
EMBED Equation.KSEE3