《第4章 图形的认识 4.2 线段、射线、直线 4.2线段、射线、直线（1） 》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第4章 图形的认识 4.2 线段、射线、直线 4.2线段、射线、直线（1） 》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

2．过程与方法

（1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力．

（2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力．

3．情感态度与价值观

体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程．

学习重点、难点与关键

1．重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形．

2．难点：根据语言描述画出图形．

3．关键：理解画图语言，建立图形与语言之间的联系．

一、课前准备：

1．在小学已经学过了直线、射线、线段．请你画出一条直线、一条射线、一条线段？

直线 射线 线段

2．填写下列表格：

端点个数 延伸方向 能否度量 线段 射线 直线

二、探究活动：

活动一：探究直线的性质

（一）、探究

如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？操作一下，试试看。

答：

（2）经过一个已知点的直线，可以画多少条直线？请画图说明。

答： A ·

(3)经过两个已知点画直线，可以画多少条直线？请画图试试。

· ·

答： A B

猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点，你可以得到什么结论？