七年级上册《第4章 图形的认识 4.1 几何图形》优质课教案

七年级上册《第4章 图形的认识 4.1 几何图形》优质课教案教学设计

年级

七

教材版别

湘教版

课题

4.1几何图形 新授课

一、教材分析

在湘教版的初中教材中，其中之一是“空间与图形”，而这几个部分是相互联系，螺旋上升的。本章是学生在身边丰富多彩的图形中，研究“空间与图形”。本节课是从现实世界中存在形态各异、丰富多彩的图形入手，引出几何图形的概念，结合学生在小学所学过的种种常见的几何图形，对立体图形和平面图形进行了比较和识别，从立体图形和平面图形之间的关系来认识图形;注重变化和联系，对学生的空间想象能力和思维能力会有提高。因此本节课的学习对激发学生学习几何的热情，培养初步的空间观念、领悟学习方法有置关重要的作用,能为以后的学习奠定良好的情感基础和必备的知识基础。

二、学情分析

七年级的学生刚刚完成对六年级过渡教材的学习，对数学学习兴趣较高，但还依赖与丰富的实际背景。能够进行有效的课堂合作和交流。但学生的语言表达的准确性和条理性还有待进一步提高。具备基本的观察和对比分析的能力，可以发展初步的空间想象能力。在教学时要注意：创设能激发兴趣的情境，设置合理的活动层次，把学生引入真正的数学思考中，激发对几何学习和探究的热情。

三、教学目标

1、知识与技能：能从具体物体中抽象出熟悉的几何图形；能识别一些基本几何体；初步认识立体图形与平面图形的概念，正确区分立体图形与平面图形;认识棱柱与棱锥；尝试用思维导图的方法将几何图形进行简单分类。

2、过程与方法：发展空间观念，发展几何直觉，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手能力。培养学生欣赏美、创造美的能力。

3、情感与态度目标：发展学生审美情趣，激发学生学习热情，鼓励学生积极参与数学活动，主动与他人合作交流，在数学活动过程中体验成功的喜悦。

四、教学重难点

重点：区分立体图形与平面图形，学习棱柱与棱锥。

难点：辨别棱柱与圆柱、棱锥与圆锥、棱柱与棱锥。

五、教具准备

多媒体课件

六、课时安排

1课时

七、教学过程

学习内容

师生互动

设计意图