七年级上册数学《第4章 图形的认识 4.1 几何图形》获奖说课教案

七年级上册数学《第4章 图形的认识 4.1 几何图形》获奖说课教案教学设计

（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力．

3、情感态度与价值观：经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。

教学重点：

1、引导学生能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别；

2、会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥等几何体。

教学难点：

1、从实物的外形中抽象出几何图形。

2、立体图形的分类，平面图形与立体图形的关系。

教学过程

活动1【导入】情景导入

1、了解几何的起源

2、欣赏多姿多彩的图形世界

活动2【活动】自主学习

阅读教材P112-114

活动3【活动】合作探究：

探究一：观察这两组图形，说说它们的异同

归纳得出：

第一组中的图形各部分 同一平面上，它们叫 图形.

第二组中的图形各部分 同一平面上，它们叫 图形.

探究二：观察图中的图形，你能否将它们分别与下面的立体图形对应起来呢？

探究三：想一想,把下面的立体图形怎样分类?

活动4【练习】突破提升

立体图形与平面图形的关系

活动5【活动】课堂小结

今天你有哪些收获？