七年级上册数学《第4章 图形的认识 4.3 角 4.3.1角与角的大小比较》获奖说课教案

七年级上册数学《第4章 图形的认识 4.3 角 4.3.1角与角的大小比较》获奖说课教案教学设计

理解角平分线的定义

【过程与方法】

1、通过让学生亲自动手演示比较角的大小，让学生经历“观察——类比——归纳”的学习过程，并培养训练学生的动手操作能力及类比的数学思想。

2、通过小组合作讨论获得知识，并将成果展示出来，培养了学生的动手、语言表达、合作交流能力。

【情感、态度及价值观】

通过学习激发学生探索知识的欲望，培养了学生几何语言的表达能力及识图能力，体会数与形的结合，并渗透数学知识来源于生活，并应用于生活。

2、通过具体实物演示对角的大小进行比较这一由感性认识上升到理性认识的过程，培养学生严谨的科学态度，对学生进行辩证唯物主义思想教育．

【教学重点】角的表示方法与大小比较

【教学难点】角的表示方法与角平分线

【教学用具】尺子、量角器、自制学具

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一

情

境

导

入 故事

引入

1、出示课件，进入迪士尼数学乐园—角的王国

1.了解乐园智慧卡

通过游戏主题乐园导入，提高学生对本节课学习探索的兴趣；

二

探

索

新