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七年级下册《第4章 相交线与平行线 4.4 平行线的判定 4.4平行线的判断（1） 》优质课教案教学设计
二、教学重点
理解并掌握平行线的判定方法。
三、教学难点
在具体的情境中利用平行线的判定方法解决问题。
四、教具准备：
三角板、多媒体设备、课件
五、教学手段：多媒体教学
六、教学方法：引导—发现法
七、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 提问1：回顾平行线的性质；
提问2：说明两条直线平行的方法。 复习回顾平行线的性质 由性质到判定，激发学生探究本节内容的兴趣
体会感知
探索猜想 展示几何画板图1，请学生按要求操作演示 观看演示
回答问题 经历观察、交流等活动，初步感知“同位角相等两直线平行” 展示几何画板图2，变换角度操作演示，引导鼓励学生大胆猜想结论 观看演示
回答问题
合作交流
大胆猜想结论 进一步体会感知，培养学生敢于尝试、大胆猜想、勇于探索、合作交流的精神 验证猜想 展示几何画板图3，实验操作演示，确定猜想的正确性，形成判定方法 观看演示
确定判定方法 体会大胆猜想，仔细验证的探究方式 理解运用 初步理解运用：
①展示画平行线的过程，请学生解释作法
②展示抢答题：直接运用判定方法解答 观看演示
解释作法
解答问题 初步运用，体验成功，激发进一步探索的兴趣 探索解题思路：
讲解例1，学生独立完成练习2并展示，引导学生总结归纳解题思路 思考，交流，方法展示；
归纳总结基本思路 培养学生综合应用知识解决问题的能力，加深对知识的理解。 综合拓展运用：
练习3、拓展提升；展示学生解题过程 展示解题过程 培养学生综合应用知识解决问题的能力，发展有条理的表达能力。 课堂小结 ①收获、不足、分享