《第4章 相交线与平行线 4.3 平行线的性质》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第4章 相交线与平行线 4.3 平行线的性质》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

教学目标：

1.经历探索直线平行的性质的过程，掌握平行线的三条性质，并能用它们进行简单的推理和计算。

2.让学生经历动手操作、发现、猜想、交流、归纳等活动，培养学生的观察能力、操作能力、说理能力、和数学语言规范表达能力，在操作中学会与人合作，学会交流自己的思想方法。

3.通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索和创造；

教学重点：探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算。

教学难点：有条理地写出推理过程。

教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法。

教学准备：多媒体教学

教学过程：

情境导入

从世界著名的意大利比萨斜塔

着手引入，提出问题：目前，它与

地面所成的较小的角为∠1=85o，

它与地面所成的较大的角是多少度？

之后教师板书课题《4.3平行线的性质》

探究新知

平行线的性质1推导

1、动手做一做：

如图所示，直线a∥b，请问∠1与∠2在位置上是什么角？它们的大小有何关系？

引导学生从两个方面动手操作：

方法一： 用量角器测量同位角∠1和∠2的大小。

方法二：裁剪叠合法

2、猜想与探索

(1)根据上述的测量，你能猜想得出什么结论吗？

得出结论：a∥b推出∠1=∠2