1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
（3） 初步感知句型Where’s the …? It’s … the …
3. 能力目标：
（1） 能表演出故事，或在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
（2） 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
4. 情感目标：
激发学生热爱小动物的情感。
三、教学重、难点：
1. 学习有关Where’s the bird?的对话故事，能够流利、正确地朗读课文。
2. 能表演出故事，或在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
3. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
四、设计理念：
依据单元整体教学理念，我将本节课的目标定位为第一课时的初步整体感知故事、主要词汇和句型，课时主题定为The bird in the classroom，另外根据学生原有的知识基础，我将本节课的故事文本进行了再构，加上了开头和结尾，对话也进行了补充，在加大学生语言输入量的同时使得文本内容更加真实、自然、符合交际实际。
五、设计思路：
本节课是一节对话课，谈论的话题是方位，“对话教学”的目的是提高学生口语交际能力，《新课程标准》倡导学生参与、体验、合作与交流的学习方式，发展学生综合语言运用能力，
基于以上原因，本节课采用任务型教学法，任务前设计了预热环节，导入话题。任务中让学生在理解文本的过程中理解对话内容，提炼功能句型并由控制到半控制，采用歌谣、游戏、歌曲等方式对目标语言进行体验、内化，学习语言。任务后创编新故事的活动让学生在体验、运用语言的过程中，提高综合语言运用能力。
六、教学过程：
Pre-task preparations
Warming up and Revision
T：Boys and girls, let’s watch some cartoons before class. If you can say the chant, please follow it.
[设计意图] 课前观看已经学过的歌谣A ruler、Open the window的Flash动画，活跃课堂气氛的同时复习巩固相关内容，也为新课的顺利进行打下基础。对于三年级的学生而言，这样的热身更能满足他们的特性，让他们保持一个良好的状态进入新课的学习。
Free talk
T：Boys and girls, I’m your new teacher. Do you know my favorite food, color and toy? Can you guess? (Let Ss guess the T’s favorite food / color / toy.)
Ss：It’s the …
T：Look, my favorite toy is the angry bird. (Teach the new word：bird)
[设计意图] 通过和学生的自由交谈，让学生猜测老师最喜欢的食物、颜色和玩具，老师在展示自己最喜欢的玩具the angry bird时引出本节课故事中的主角bird，教学新单词bird，在轻松愉快的氛围中复习旧知，同时自然引出新单词和故事文本。
II. While-task procedures
Watch，think and order.
T：Look, the sun is shining. (课件中出现太阳) So it’s very hot. Please open the window. (伴随着鸟叫的声音，课件中一只小鸟飞进教室) Look! A_________!
Ss：Look! A bird!
T：Look at the bird. How beautiful! What colour is it?