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《第2章 三角形 2.5 全等三角形》课堂教学教案教学设计（湘教版）
3、通过变式练习提高分析问题和解决问题的能力。训练学生解题的严谨性。
重、难点:
重点：利用三角形全等的判定方法正确的解题。
难点：能准确、灵活的运用三角形全等的判定方法解决问题。
教法学法：讲练结合、小组合作
教学手段；多媒体辅助教学
教学过程：
一、解读目标（2分钟）
采用了课前将学习目标写在导学案上，课上让学生先齐读，教师再解析的方法来完成。
在这个环节中，让学生通过齐读，教师解读目标的过程在课的开始就明确本节课的学习目标及学习的重、难点，带着目标进行学习，为学生指明了学习的方向。
二、自主学习（6分钟）
知识点梳理：
能够 两个三角形叫做全等三角形；
全等三角形的对应边 ，对应角 ；
三角形全等的判定方法（简写） 、 、 、 ；
的两个直角三角形全等，简写为 。
简单应用（如图1所示）：
由DE=DG, 、DF=DF根据SAS
可以判定△DEF≌△DGF;
由 、DE=DG、 根据ASA
可以判定△DEF≌△DGF;
由 、∠E=∠G、DE=DG，根据AAS
可以判定△DEF≌△DGF;
由DE=DG、 、 根据SSS
可以判定△DEF≌△DGF;