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八年级上册《第2章 三角形 2.5 全等三角形》优质课教案教学设计
重点：掌握三角形全等的判定定理——SAS定理，并运用定理证明两个三角形全等.
难点：能熟练运用边角边定理证明两个三角形全等
教学过程
（一）复习旧知，引入新课
1、什么样的三角形叫做全等三角形？
2、全等三角形有什么性质？
（二）创设情境
展示与全等三角形有关的建筑图片，激发学生兴趣。
（三）知识探究
1、小组探究：各小组拿出课前按条件剪好的三角形卡片进行实物操作，小组内把两个三角形卡片叠在一起，观察两个三角形能否重合？由此能得什么结论？
2、白板演示
如果在△ABC和△A1B1C1中， AB＝A1B1，∠B＝∠B1，BC＝B1C1，那么如下几种位置关系中
A
B
C
B11
C1
A1
A
B
C
B11
C1
A1
△ABC 与△A1B1C1全等吗？