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《第2章 三角形 2.3 等腰三角形》最新教研教案教学设计（湘教版八年级上册）
学段学科
第一学段八年级数学
教材版本
湘教版
授课者
学校
一、教学目标
1．探索等腰三角形判定定理．
2．理解等腰三角形的判定定理，并会运用其进行简单的证明．
二、教学重难点
理解和运用等腰三角形的判定定理.
三、学情分析
本节课揭示的是如何判定一个三角形是等腰三角形，是在学习了等腰三角形的概念和性质的基础上对等腰三角形的又一深入探索。学习等腰三角形的判定之后，能够帮助解决等腰三角形的一些问题，对于一些实际问题和几何图形也可以转化为等腰三角形进行处理。因此等腰三角形的判定在初中知识中占有很重要的地位。
四、教学方法
自主、合作、探究
五、教学过程
㈠新课导入
猜谜语：三个头，角尖尖，我们学习少不了。（打一几何图形）
通过学生比较喜欢的猜谜语方式引入三角形，从而增强学生对几何图形的学习兴趣。
2．引入童话故事《小马过河》抛出本节课的学习内容，引发学生的探索精神和对知识的求知欲。并从故事中得到启发：在生活或学习当中遇到困难要多动脑多动手，面对困难，战胜困难。
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