八年级上册湘教版《第1章 分式 1.3 整数指数幂》优秀教案设计

八年级上册湘教版《第1章 分式 1.3 整数指数幂》优秀教学教案教学设计

三、学习目标

1、通过探索把正整数指数幂的运算法则推广到整数指数幂的运算法则；

2、会用整数指数幂的运算法则熟练进行计算。

四、学习重难点

重点: 用整数指数幂的运算法则进行计算。

难点：整数指数幂的运算法则的理解及灵活运用。

五、教学方法

讲授法、讨论法、体验学习法

六、教学过程设计

复习导入——自主学习——合作交流及展示——当堂检测——小结

(1) 复习导入：设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。此时我把学生带入下一环节———整数指数幂。

(2)自主学习:设计意图：通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，在自主学习中进行探索新知。

(3) 合作交流及展示:设计意图：现代数学教学论指出， 有效的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳并展示自己学习的成果。

(4) 当堂检测:设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。

(5) 小结:小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体作用，我设计了这么三个问题：

①本节课我的收获是：

②本节课我存在的问题有：

③本节课我的亮点有：

(6) 布置作业:以作业的巩固性和发展性为出发点，总的设计意图是反馈教学，巩固提高。

以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。

七、教学反思

①课堂的问题设计要注重学生数学 思想 和 方法 的养成。

本节课的类比思想、迁移思想、逆向思维 训练 都得到了比较好的贯彻，从学生们在课上练习来看还是比较好的。

②要重视知识的类比迁移。本课我在设计中注重知识的连贯性，从本节知识的生长点设计教学，很 自然 的从旧知到新知的完成了过渡，对于学生知识结构体系的构建有一定的促进作用。这样从知识方法到解析能力立足知识生长点对比迁移可以加深学生的理解。

③探究性学习在面临教学任务完成和学生有很大差异的现实面前如何找到平衡。