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八年级下册数学《第3章 图形与坐标 3.1 平面直角坐标系 3.1利用直角坐标系和物体间的位置》获奖说课教案教学设计
1、能在图形中建立适当的坐标系来描述物体的位置；
2、使学生会利用方位角和距离刻画两物体的相对位置.
【过程与方法】
通过实践、探索、观察、分析等数学活动过程，发展学生形象思维能力和数学应用能力.
【情感、态度与价值观】
体验运用确定位置来解决实际问题，感受数学与人类生活的密切联系.
重点难点
【重点】建立直角坐标系用坐标和用方位确定物体间的位置.
【难点】合理选择方法确定物体的位置.
教学过程
学生活动
教师活动
设计意图
引
入
1、回顾平面直角坐标系知识；
2、列举生活中确定位置的方法
1、教师补充，延伸。
2、出示课题及学习目标。
引入新课，感受数学来源于生活
问
题
探
究
问