《第2章 四边形 2.5 矩形 2.5.1矩形的性质》优质课教学设计（湘教版）

《第2章 四边形 2.5 矩形 2.5.1矩形的性质》课堂教学教案教学设计（湘教版）

教学重点

（一）矩形概念的理解；

（二）掌握、运用矩形的性质.

教学难点

（一）了解矩形与平行四边形的联系与区别.

（二）运用矩形的性质进行简单的推理与计算.

教学方法

引导归纳、探索讨论、小组合作、动手实践

教学过程

一、温故知新，承上启下

1. 什么是平行四边形？ 2. 平行四边形有哪些性质？

设计意图：复习旧知识，为探索新知识提供方向，温故而知新.

二、创设情境，导入新课

课堂引入：用PPT演示平行四边形的拉动过程，当拉动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形．引出本课主题．

设计意图：通过教师演示操作，让学生从直观上把握矩形的本质特征，从一个锐角转变为直角，突出矩形有一个角是直角的特性，从而又将对矩形的理解从形式化上升到数量化的高度．增强了学生的参与感，又在教学中有切实的体例，使学生对知识的把握更轻松．

三、实践探究，交流新知

【探究1】 矩形的定义

1．自主思考

问题：根据上述演示，你能用自己的语言给矩形下个定义吗？

2．归纳总结

定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形.

强调：两个条件——①平行四边形；②一个直角

（注意：矩形是特殊的平行四边形）

3．联系生活

用多媒体展示一些生活中的矩形（如下图），鼓励同学们列举出日常生活中有关矩形的例子．