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湘教版八年级下册数学《第2章 四边形 2.3 中心对称和中心对称图形 2.3中心对称图形》集体备课教案教学设计
2．掌握平行四边形是中心对称图形. 数学思考 让学生学会从几何图形中通过旋转的方式去辨别是否是中心对称图形的思考. 问题解决 经历观察、发现、探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，制作中心对称图形去表达对称的自然美. 情感态度 通过观察发现、动手操作、大胆猜想、自主探索、合作交流体验到成功的喜悦、学习的乐趣，并积累一定的审美经验. 教学
重点 中心对称图形的定义及其性质. 教学
难点 1.中心对称图形与轴对称图形的区别；
2．利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题. 授课
类型 新授课 课时 教具 三角板、PPT课件、几何画板 教学活动
教学
步骤 师生活动 设计意图 回顾 1.如何去辨识轴对称图形？
2．什么是中心对称？
(学生通过举出实例回答) 对所学相关知识的复习与巩固，为进一步讲述本课的内容服务. 活动
一：
创设
情境
导入
新课 【课堂引入】
图2－3－31
问题1：这些图形有什么共同的特征？
问题2：你能将上图中的图形绕某点旋转180°，使旋转后的图形与原图形完全重合吗？请选取其中的一个图形加以解释．
(导学案式引入，考查学生观察图形的能力) 以形象生动的画面去表现中心对称图形，主要让学生抓住旋转180°的概念，让学生通过优美的生活实例感受到中心对称图形的存在与完美.
(续表)
活动
二：
实践
探究
交流