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八年级下册湘教版《第2章 四边形 2.3 中心对称和中心对称图形 2.3中心对称》优秀教学教案教学设计
2．理解中心对称的性质；
3．掌握运用中心对称的性质作图的方法. 数学思考 1.让学生养成对轴对称、旋转与中心对称的理解与区别的思考；
2．培养学生采用类比的思想去解决实际问题的思考. 问题解决 通过对中心对称的性质的探究及运用，让学生学会从对应性与旋转性两方面去思考问题的数学思考方法. 情感态度 通过对旋转的观察与探索，培养学生严谨的科学态度和探索精神，从而体验学习数学的快乐并产生积极的兴趣. 教学
重点 1.中心对称的性质；
2．成中心对称的图形的画法. 教学
难点 中心对称性质的应用与作图. 授课
类型 新授课 课时 教具 直尺、三角板(多媒体：PPT课件、几何画板) 教学活动 教学
步骤 师生活动 设计意图 回顾 1.如图2－3－12，在等腰梯形ABCD中，OP为对称轴，则点A与点D是一对对应点．
图2－3－12 图2－3－13
2.旋转图形：
观察图2－3－13，指出旋转角、旋转中心、对应点与对应线段． 回顾所学知识，让学生从整体上认识旋转与轴对称，突出方法总结，让学生把握学习规律，加强同学之间的相互学习. 活动
一：
创设
情境
导入
新课 【课堂引入】
当一个图形旋转180°后，它的形状与原形状的关系如何？
(让学生从形状、大小、位置、数量上分析) 从实际中提取要点，引申出特殊问题，为学生建立本课的要点解说，突出本课的主题.
(续表)
活动
二：
实践
探究
交流