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八年级下册湘教版《第2章 四边形 2.2 平行四边形 2.2.1平行四边形的对角线的性质》优秀教学教案教学设计
过程与方法
经历对平行四边形性质的猜想与证明的过程， 体会图形性质探究的一般思路；
情感态度与价值观
通过对平行四边形的性质，使学生感受数学思考过程中的合理性，数学证明的严谨性。
教学重难点
（重点）掌握平行四边形对角线互相平分的性质；
（难点）经历对平行四边形性质的猜想与证明的过程， 体会图形性质探究的一般思路.
教学过程
1、新知探究
如图，已知□ABCD两条对角线AC与BD相交于点O，比较
OA，OC，OB，OD的长度，有哪些线段相等？你能做出什么猜测？
2、大胆猜想 我猜测点O是每条对角线的中点.
A
C
D
B
O
3
2
4
1
A
C
D
B