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Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
1. 学生能熟练掌握日常用语Where’s = Where is …? 及其回答It’s/He’s/She’s ...
2. 学生通过语气判断和理解Here you are.在不同情境中的含义。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm up
1 Magic eyes.
T: Let’s play a game, Magic eyes.
S: OK.
2. Show me your stationary.
【设计意图：营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。并引入句型。】
Step 2 Checkout time
1. Play a game
T: Guess, where’s my rubber?
S: Is it in/on/under/behind the chair?
2. Memory game
T: Where are they?
S: It’s …
3. Ticking time
【设计意图：这个部分是从猜东西的位置，自然引入到句型。】
Step 3 Cartoon time
1. Lead- in
T: Look! A cake for you!
T: Guess where’s the cake?
S1:…
T: Sam takes it away. Bobby and Sam are playing hide and seek.
T: Sam thinks where’s Bobby?
S:
T: It’s not Bobby.
2. Watch and answer
T: Who wins at last?