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八年级下册《第5章 数据的频数分布 小结练习》优质课教案教学设计
重点：理解频数、频率等概念，能绘制相应的频数分布直方图。
难点：观察、整理 、归纳能力的培养。
教学过程：
一、知识梳理
（一）复习本单元知识点，如频数、频率的概率与计算方法
（二）基础知识（出示ppt课件）
1、频数与频率
频数: 每个数据出现的次数。 注：频数没有单位。
频率: 每个数据的次数与数据总次数的比值。
频数反映了各数据在数据组中的分布情况。
在一定程度上，频率的大小反映了事件发生的可能性大小，频率大，发生的可能性就大。
频数之和等于数据总次数。频率之和等于1。
2、从频数直方图可以了解数据的哪些方面的信息？试举例说明.
说一说绘制频数直方图的方法和步骤.
（三）规律与方法：
1. 频数、频率与总数之间的关系是：
频数=频率×数据总数， EMBED Equation.3
2. 区别众数和频数：
众数是指出现次数最多的那个数，即众数的对象是数据。
频数指的是一个数据出现的次数，即频数的对象是次数不是数据本身。
3. 各实验数据的频率之和等于1。
二、基础训练（出示ppt课件）
1.某个数据的划记为“正正一”，则对应的频数为（ ）
A.8 B.9 C.10 D.11
大课间活动在我市各校蓬勃发展，某班大课间活动抽查了20名学生每分钟跳绳次数，获得如下数据（单位：次）：50，63,77,83,87,88，，89,91,93,100,102,111,117,121,130,133,146,158，177,188.则跳绳次数在90-110的这一组频数是（ ）