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《第5章 数据的频数分布 5.2 频数直方图》课堂教学教案教学设计（湘教版）
2．通过频数直方图获取信息，并针对实际问题，对抽象的问题做出合理的判断和预测. 数学思考 对如何制作频数直方图的思考. 问题解决 通过频数直方图读取数据信息解决实际性的统计问题. 情感态度 1.通过学习，培养学生利用所学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力；
2．让学生经历数据的收集与整理，培养学生利用统计知识绘制频数直方图的能力；
3．了解频数直方图的意义，并能根据数据计算与处理，有针对性地决策实际问题，发展学生的实践能力与应用意识. 教学
重点 利用收集好的数据去准确地绘制频数直方图. 教学
难点 1.组距和组数的确定；
2．绘制频数直方图. 授课
类型 新授课 课时 教具 直尺、三角板(多媒体：PPT课件、几何画板) (续表)
教学活动 教学
步骤 师生活动 设计意图 回顾 1.已知一组数据含有20个数据：68，69，70，66，68，65，64，65，69，62，67，66，65，67，63，65，64，61，65，66，如果分成5组，那么64.5～66.5这一小组的频数为__8__，频率为__0.4__．
2．为了让学生适应体育测试中新的要求，某学校抽查了部分八年级男生的身高(注：身高取整数)．经过整理和分析，估计出该校八年级男生中身高在160 cm以上(包括160 cm)的学生约占80%.下表为整理和分析后制成的频率分布表，其中a＝__0.2__．
分组
频数
频率
154.5～159.5
159.5～164.5
a
164.5～169.5
24
0.4
169.5～174.5
12
0.2
合计
60
1.0