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《第4章 一次函数 4.3 一次函数的图象 4.3一次函数的图象与性质》课堂教学教案教学设计（湘教版）
年级
八年
课型
新授课
课时
1
教学目标
理解直线y=kx+b(k、b是常数，k≠0)与直线y=kx (k≠0)之间的位置关系；掌握一次函数的性质并会简单运用。
通过动手操作，观察探索一次函数的特征，体验数学研究和发现的过程，逐步培养学生在教学活动中的主动探索的意识和合作交流的习惯。?情感态度与价值观：?
结合具体情境向学生渗透数形结合的数学思想。
学习重点及难点
重点：一次函数的性质及其简单运用
难点：理解直线y=kx+b（k、b是常数，k≠0）常数k和b的取值对于直线的位置的影响。
教学策略
运用视频、图片、案例等资料，利用多媒体电子白板教学，突出重点，突破难点。
运用小组合作探究的方式培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
教学过程
教学流程设计
复备
情境导入
由生活中的实际问题和动手操作引入新课
目标解读
教师解读本课重难点
研
复习引入