《第4章 概率 4.3 用频率估计概率》公开课优秀教案下载（九年级下册）

《第4章 概率 4.3 用频率估计概率》公开课优秀教案教学设计（九年级下册）

3、理解频率与概率的关系。

〈二〉教学思考

让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.

〈三〉解决问题

在分组合作学习过程中积累数学活动经验，发展学生合作交流的意识与能力.锻炼质疑、独立思考的习惯与精神，帮助学生逐步建立正确的随机观念.

〈四〉情感态度与价值观

在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.通过概率意义教学，渗透辩证思想教育.

【教学重点】在具体情境中了解概率意义.

【教学难点】对频率与概率关系的初步理解

【教具、学具准备】同桌安排一个人带壹元硬币、小组组长打分表格、教材（60）、学案（60）、实验班级汇总表（一张）、每组带一个计算器

【教学过程】

创设情境，引出课题 出示学习目标

同学们，先做个游戏玩玩，我抛一枚硬币，你猜猜正面向上还是正面向下。如果正面向上算我赢，正面向下算你赢。这个游戏公平吗？

二 、动手实践，合作探究

《一》分组试验

试验规则.

全班共10个小组，每小组4人，共抛50次。规则是

①两人一组合作，抛25次，一人抛硬币，另一人监督并帮助他做记录，用喜欢的方法填好表1；

②一人抛完10次后，两人交换角色，再记录另一人抛15次试验的数据；

③小组所有成员都抛完后，把自己的试验数据汇报给组长，由组长负责填写试验记录卡（表2）；

④比一比：哪一组既遵守规则又抓紧时间。（实验时间2分钟）

2．个人试验，教师巡视

表1 个人抛掷情况统计表

姓名 抛掷次数 划记 正面向上次数 划记 25

注意：