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北师大版七年级上册英语《Unit 2 School Life Lesson 5 Before Class》集体备课教案教学设计
助或表达主动提供帮助的意愿。
过程与方法: 通过图片和情景来学习这些动词并使用一些小游戏来帮助学生加深印象；通过真实的生活场景来引导学生关注如何求助和提供帮助，并让他们在情景剧活动中进行实际操练。
情感态度与价值观: 通过本课的学习，学生将懂得帮人就是帮己，求助并不可耻，从而敢于求助，敢于助人，乐于助人，学会互相帮助。 四、教学重点、难点分析 教学重点：掌握几个常见的动词——ask/answer carry check find go upstairs lend/borrow; 运用目标句型来向他人请求帮助或表达主动提供帮助的意愿。
教学难点：check 和direction的意思的理解；borrow 和lend的用法区别。 五、教学过程设计 Step 1 Warming-up
呈现本堂课的学习目标—Study some Verbs; Ask for help;
Offer help.
导入情景主题HELP---通过向学生借学习用具的生活情景帮助学生理解主题help,并导入新单词borrow和lend.
Step 2 Lead in
导入课本中的四幅图，谈论图片内容，依次导入新单词carry
some books, help with homework, ask a question about
directions, answer your question
导入课本上的配对练习1，让学生完成练习，之后核对答案，导入新单词Check the answer/homework/notebook.
导入一些图片来帮助学生理解这些动词的含义及常见的词组搭配。
Game1 快速呈现图片来检测学生对于新单词音、义的掌握情况。
Game2 将四组学生分成两个大组进行小组对抗赛，分两轮pk来
帮助学生们记住这几个新学的单词是动词。
Step 3 Listening
分别呈现四组不完整的情景对话，并让学生用新学的动词来补充完整对话内容。之后通过依次观看对应的课文动画来感知对话文本所表述的内容。并核查之前所填的答案。
再听对话录音，并找出这四组对话所对应的图片情景。
Step 4 Role-play
找出四幅情景剧中的人物名称及所扮演的角色。
学生与同桌自由朗读课文对话，并任选一组对话进行角色扮演。
学生对课文进行角色扮演展示，通过小组竞赛形式激励学生积极参与。
Step 5 Sum-up
引导学生从课文的四组情景剧中找出表示求助和提供帮助的句