七年级上册沪教版《Module 1 My life Unit 2 Daily life The daily life of Jasons mother》优秀教案设计

七年级上册沪教版《Module 1 My life Unit 2 Daily life The daily life of Jasons mother》优秀教学教案教学设计

【教学目标】

?1认读和理解单词短语prepare , teach, arrive, have breakfast, have lessons,after school,help with等。

掌握一般现在时第三人称单数形式

?在上节课认读单元生词的基础上，通过本节课的教学， ?培养学生通过略读理解文章结构，通过找读了解文章细节以及理解文章信息的技能。?

4.通过对母亲的日常生活的描述，理解母亲的辛苦，培养学生对母亲的热爱之情。

【教学重、难点】

重点：词汇，一般现在时的第三人称单数的用法。（我将充分利用多媒体等教学手段，设置问题，让学生开展讨论探究，突出重点）

难点：通过有关注地开展拓展阅读，提升捕捉特定信息的能力（在教学中我设置几道阅读回答题和一个综合阅读题，层层深入，逐步突破难点）。

【教法与学法】情景激趣，自主学习尝试，合作探究交流以及任务教学法

【教学课时】一课时

【教学过程】

（一）Lead in创设情境，导入新课, 展示目标：

一名学生领读上一节课所学单词

设计意图;集中学生们由于刚刚上课而有些分散的注意力,尽快融入到所教知识中去。

老师在黑板呈现：I ... every day. I ... once or twice a week. I never ...

设计意图;用来复习一般现在时的内容，是为了让学生为接下来的活动打下基

展示目标：

1.认读和理解短语prepare , teach, arrive, have breakfast, have lessons,after school,help with等

2.掌握一般现在时第三人称单数形式。

3. 培养学生通过略读理解文章结构及内容，通过找读了解文章细节培养阅读技能。?

4.通过对母亲的日常生活的描述，理解母亲的辛苦，培养学生对母亲的热爱之情。

（二）Fast reading探索新知（达成目标）。

1.首先引导学生听课文，并且根据学生的整体情况在多媒体上呈现几个浅显易懂的问题给出提示，

What does Jason’s mother do?

When does Jason’s mother get to school?