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《Module 1 My life Unit 2 Daily life The daily life of Jasons mother》最新教研教案教学设计（沪教版七年级上册）
教材分析
本单元围绕着描述并讨论“日常生活”来展开听、说、读、写的训练。通过介绍每天的日常活动及其活动中使用的频率副词来复习一般现在时的用法，本课在描述主人公妈妈的日常生活的基础上进一步拓展训练学生的阅读微技能（即扫读，寻读和细读）。
教学内容
1.本节拓展阅读课是关于主人公妈妈的日常生活。
2.整个篇章运用一般现在时的第三人称单数进行叙述，语言简洁易懂，适合初一学生的阅读水平。
教学目标
语言能力
1.能在篇章中找到主人公妈妈日常生活的相关信息。
2.能理解和运用短语 get up, have breakfast, arrive at, play with, help with, go to bed
3.运用扫读方式了解文章大意；
4.运用寻读、细读方式来找出文章的相关细节信息。
思维品质
培养学生养成良好的作息时间和日常生活习惯。
文化品格
通过谈论“日常生活活动”的相关话题，帮助学生了解不同职业的人的日常工作，从而拓展学生的文化背景知识与视野。
学习能力
通过听力与阅读训练，增补与本单元主题相关的材料，帮助学生了解更多描述人的特征话题相关的信息。
教学重点
1.能在篇章中找到文章的相关信息。
2.能理解和运用短语 get up, have breakfast, arrive at, play with, help with, go to bed
教学难点
1.运用扫读方式了解文章大意；
2运用寻读、细读方式来找出文章的相关细节信息
教学策略
从学生感兴趣的电影图片入手，由浅入深，层层深入，环环紧扣。把阅读微技能的训练渗透到每个环节中，力求通过这训练的过程，把方法技巧内化为学生的能力。