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《Module 1 My life Unit 2 Daily life The simple present tense & Adverbs and adverbial phrases of frequency》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）
1. 运用所学的知识，以时间为顺序简单描述自己的校园生活。
2. 准确使用频度副词以及副词短语描述日常生活中各种事情发生的频率。 情感态度 体会I always have a good time. 的内涵。 教学重点 运用频度副词或副词短语介绍自己的校园生活。 教学难点 掌握频度副词和副词短语的使用。 教学过程 Step 1 尝试用5 句话口头简单介绍自己的学校生活，检测口头作业的完成情况。
Step 2 回顾主阅读篇章。
1. 学生集体朗读主阅读篇章，重点关注句群、连续、停顿等朗读技巧。
2. 学生完成 Comprehension D2 的问答，重点检测运用新授词汇的准确性。
Step 3 学习重点短语，结合实际开展造句练习。
1. I always go to school on foot.
教师提醒学生注意 go to school on foot 即 walk to school， 用 how 来提问。在第一课时中已经出现 by school bus 的用法，教师可以在这里就常见交通方式作简单的归纳，并指导学生练习用 how 提问。
2. I enjoy learning about different places in the world.
在主阅读篇章中还出现了 love doing something，在第一单元还出现了 like doing something 的用法，建议在此作为同义短语要求学生记忆。
3. Tom, Jack and I take part in the school band practice. take part in 常用于参加某种比赛或活动，与 join in 意思相近。
4. I always have a good time at school.
have a good time 可与 enjoy oneself 互换。
Step 4 掌握频度副词和副词短语的用法。
1. 教师通过分析 I am seldom late. 这个句子，介绍一些常用于描述动作或事件发生频率的副词。结合 Grammar B 部分的图表，让学生了解常见频度副词在表示频率时程度上的差异。
2. 学生通过Sam 班上部分同学上学选用交通方式的调查表，开展对话操练。
例如：—Does Kitty usually go to school on foot?
—No, she seldom goes to school on foot. She usually goes to school by bus.
3. 学生朗读教材第23 页上的例句，了解频度副词短语在句子中的位置。然后完成 Work out the rule 部分的填写。
4. 学生完成 Grammar B 的练习。对于学习能力较强的学生，教师可以拓展“基数词+times”的表达方式。
Step 5 掌握以时间为顺序的表达方式。
学生通过小组活动，找出 Sam 的作息时间与自己的作息时间的不同之处，完成 Comprehension D3 的练习。学习程度较好的学生可以对照课文内容，谈谈自己在学校一天的安排。 回家作业
1. 流利地朗读课文，背诵好词好句。
2. 根据 Comprehension D3 的表格，用 5-8 句话简要介绍自己的校园生活，注意在介绍中运用频度副词和副词短语。
3. 完成《练习册》第20 至21 页Grammar B 和第26 页Reading B 的练习。