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七年级下册沪教版《Module 4 Colourful life Unit 8 From hobby to career Listening & Speak up A sailing teacher & What would you like to do in the future？》优秀教学教案教学设计
七年级学生对于兴趣爱好及职业的话题并不陌生，相关的词汇也有一定的积累，但对于生涯规划这一内容，学生相对比较陌生，因此需要教师在过程中做好铺垫。学生已具备一定水平的语言技能，总体活泼，乐于参与活动，但自我约束、独立思考及小组合作的能力依然有待提升。
3.设计思路及教学理念
首先，本单元的设计依据学情对教材内容进行了重新整合与设计，部分课时中增加了必要的阅读辅助材料，此外，语法知识没有集中集中讲授，而是依据文本的特征分散在不同的课时中进行学习。其次，本设计将单元的话题进行升级，不仅从爱好这一话题讲到职业的选择，并且将话题延伸至职业生涯规划以及行动计划的制定，旨在引导学生梳理职业理想，并鼓励其通过努力将其实现。再次，设计中的目标和活动环环相扣且层层深入，从谈论爱好与职业的关系到如何实现理想，再到如何进行生涯规划，最后完成规划并制定行动计划，同时教师将听、说、读、写等技能训练放置其中。
4.所用资源
教材、课件、课后阅读材料等
单元学习主题 Career planning
三、单元整体目标
目标1 目标2 目标3 目标4 问句：
你的爱好是什么？
What is your favorite hobby?
陈述句：
学生通过听录音了解一位航海老师选择职业的过程。再通过讨论、问答等方式分享自己的兴趣爱好，讨论相应的职业。
问句：
你是否清楚爱好与未来职业的关系？
What is the relationship between hobby and future career?
陈述句：
学生通过阅读天文学家自述，了解其如何将爱好变成终生事业，同时意识到爱好与未来职业的关系。 问句：
你知道实现职业理想的途径吗？
Do you know the way to achieve your career?
陈述句：
学生通阅读了解生物学家实现职业理想的故事并讨论成功的秘诀。 问句：
你能否制定职业规划和行动计划？
Can you make a career for yourself?
陈述句：
学生能简单制定自己的职业规划和行动计划，并进行展示。 四、单元整体设计框架