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《Module 1 Geniuses Unit 2 Great minds Speak up & Writing_ Floating listeners》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）
授课的班级水平为中上层次，该层次的学生在理解本节课的语篇材料、识别篇章的时态、以及判断文章大意这几方面问题不大，但对于归纳并运用与话题相关的词汇进行遣词造句和篇章写作会有一定的困难。因此，引导学生激活已有知识并将其进行归类，创设情境运用本话题的词汇能促使学生更好地掌握本堂课的内容。本节课学生将会进行该话题的读写方面的强化巩固训练。
4 教学目标
语言能力
1. 通过阅读语篇，识别篇章特征，总结篇章大意，分析篇章结构；
2. 通过阅读语篇归纳与历史人物相关的词汇及表达；
Personal information: be born in..., one of the ..., won the Nobel Prize for Physics
The life: When … is/was ... years old\At the age of...,
sb spend ……in doing sth, show great interest in..., so... that...,
Opinion: I think\hope…,In my opinion...
Sentence patterns
What\How...!
3. 能运用以上词汇及表达遣词造句，完成语篇写作。
文化品格
通过本课的学习，了解中国和世界其他国家的优秀历史人物，学习他们的优秀品质。
思维品质
1. 辨析语篇特征（体裁、题材）以及篇章结构，对话题的词汇及
表达进行归类。
2. 借助思维导图辅助写作，引发日后对类似题材的文章架构的思考。
学习能力
1. 掌握类似话题写作的思路和框架，优化写作。
2. 通过小组合作分享，提升主动参与语言实践的意识。
5 教学重点
归纳并运用与历史人物相关的词汇和表达。
6 教学难点
借助思维导图归纳话题词汇，并准确运用于篇章写作当中。