1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《Module 4 A taste of literature Unit 7 The Adventures of Tom Sawyer More practice &Culture corner Tom and Becky in the cave; Adventures of Huckleberry Finn》最新教研教案教学设计（沪教版九年级上册）
过程与方法
在学习过程中，通过“学生表演（引出话题）-- 听说训练（情节导入）-- 阅读训练（能力提升）---写作结尾（预测输出）”的过程，使学生通过听、说、读、写的活动，跟着故事情节不断深入，进一步了解马克·吐温的作品和小说主人公汤姆·索亚的性格特征。
情感与态度
让同学们结合本单元马克·吐温的两个作品，对马克·吐温的写作手法和故事主人公汤姆·索亚的性格特征有更深入的探讨和思考；激起学生课后对马克·吐温的其他作品阅读的兴趣；同时也让学生通过自主和小组活动，学会质疑、合作、沟通及释疑等能力，并在小组合作中促进同学友谊及英语学习的积极性。 教学重点 阅读理解故事情节，分析人物的性格特征 教学难点 预测故事结尾 教学内容 通过学习和理解马克·吐温的另一个生动有趣的作品“Tom and Becky in the cave”，结合本单元reading的Tom Sawyer paints the fence故事，对马克·吐温的写作手法和故事主人公汤姆·索亚的性格特征进行探讨和思考，对学生进行听力技能和阅读微技能指导，结合小组活动预测与写作训练深化单元主题，激发学生课外阅读的兴趣。 学情分析 本次上课的班级初三（4）班学生整体水平较平均，属于两头尖，阅读基础还算可以，但并不是特别扎实，知识面不广，课外阅读的能力较薄弱。 教学资源 一体机 本课适用对象 九年级学生 教学流程设计 步骤
（step） 目的
(Intention) 教师活动
(Teacher’s activities) 学生活动
(Students’activities) 条件/手段
(Means) 1.Warm-up
(5 mins)
通过学生画的思维导图和表演，回顾已学的马克·吐温的故事，并活跃课堂
Have some groups of the students act out the story “Tom Sawyer paints the fence”
Some students act out the story “Tom Sawyer paints the fence”, others review the story together
Ss talk something about the story
Students show
Free talk 2.Lead-in
(5 mins)
通过听音频文件，了解故事发生的背景和情境，为接下来的阅读做准备
Have the students listen to the beginning of the story.
Ask students to full fill the blanks on students paper
Listen to the beginning of the story, try to get to know the background of the story.
Catch the key information and full fill the blanks ppt.
Record
Students paper 3.Reading
(10 mins) 学生通过阅读老师做好的课文改编，学习和了解故事，理解人物特征；掌握根据上下文选取正确词汇的能力