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1、教学重点：能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。
2、教学难点：能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。
五、课前准备
1、预先做好自己的puppy玩偶。
2、彩纸、水彩笔若干。
六、教学过程
Step 1 Lead in
T: Hello,boys and girls.
S：Hello,MissYan.
T: Stand up./sit down.
[设计意图]拿出单词卡片学生认读并做动作，通过交换认读互动游戏的形式复习口令，并活跃课堂气氛)
Step 2 Presentation
⑴Talk about the things in the classroom and give orders
T:Today,we are having an English lesson in a new classroom. What can you see in the classroom?
S: I can see a door/a window/a blackboard/books/…
T:We can use the things to give orders.
Open the door/window/books/…
Close the door/window/books/…
【设计意图】学生根据老师的动作快速说出口令并做出相应的动作。既复习了Unit1中主要口令也活跃课堂气氛，让学生的学习时刻保持最佳状态。
⑵Talk and play
T: Today,We’ll learn “Project 1 My puppy”(出示板书并教学单词puppy)
T: Whose puppy is it?
S: It’s Anna’s
T: Anna is not happy.She needs help Let’s help her,Ok?
Ss:OK.
①puppy总喜欢在家里乱跑，你能帮助Anna 找到Puppy吗？用Where’s the puppy? It’s in/on/under/behind 来提问。顺利完成任务获得一根骨头喂养puppy.
【设计意图】通过寻找puppy 的过程来复习操练Unit4中的主要句型，让学生在趣味的互动中熟练运用方位介词来表达物体的位置。借助课件变换Puppy的位置让学生相互提问回答，就像真的和小狗做游戏一样，学生参与积极性非常高涨，复习效果非常好。
课件呈现的puppy突然消失，Anna 着急问：Where’s my puppy?
课件先出现四个地点，让学生猜，然后打开书本选出正确的答案。
It is under the desk. It is on the chair.