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《UNIT 2 Never Give Up Read and Write》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）
分
析 教
学
理
念 教学一条龙的方法鼓励教师们对于教材进行重新组合，使之成为一堂系统性强的主题英语课。同时，在教学过程中，提倡把英语教学与情感教育有机的结合起来，帮助学生们提高集体荣誉感，发扬合作精神。这就要求教师要把课堂真正的还给学生，让学生真正的成为课堂的主人，让他们从要我学转变成为我要学。 教
材
分
析 第十二单元是对第九、十、十一单元内容的复习，概括性较强。而我所讲授的第一课是从语音、句式到对话的复习。怎样使这堂更全面，更系统的复习前三个单元的内容呢？第一步，我把九、十、十一单元的单词根据音标进行重新组合，这样既可以复习音标，又可以很好的复习单词。第二步，我把书中第二部分听句子说出单词重音大胆的改为贴近中考的听力，这样既复习了单词的重音，也让学生们练习了听力。第三步，我把四个简单的一问一答的pair work重新组合成为两个简单的对话，让学生们能够更好的把所学的知识运用到现实生活中。但在这部分的pair work中，有这样一个句式：Where are you? I play at school. 这通常用在口语中，我们的学生无法理解这样的回答，都认为回答应为：I am at school. 所以我大胆的把这部分整合掉了。相信这样的整合重组一定能使学生们在课堂上又很大的收获。 学
情
分
析 在备课之前，我先对进修附中的学生进行了大概的了解，得知了这所学校的学生在学习英语方面比较薄弱，所以为了教学面向全体学生，我在课堂上所准备的内容既具有代表性，又是易于接受。并利用幻灯片的一些动画效果，使学生在一个很轻松的氛围中学习。并用一些鼓励的话去激励他们，让他们对自己充满自信，从而喜欢上英语。
情感升华 通过这一节课的复习，让学生们感受到他们的初中生活也是丰富多彩的，每天用愉快的心情去做每件事，就会拥有快乐的人生。 教
学
目
标 知识与技能 Pronunciation, stress and sentence structures 过程与方法 Guiding--- look at some pictures
Studying --- listen, speak, read, write
Practicing and Thinking 情感价值观 Let students know if they do anything they like, they will be a happy student. 教学重点 Review the pronunciation.
Review the stress words.
Review some sentence structures. 教学难点 How to use these sentence structures.
Describe your daily life 教学方法 Task---- based
Teacher---- students activity 教学工具 computer
a clock 教学过程 教学内容 教学意图
Step 1 Greeting each other .
T: Hello! Boys and girls. Nice to meet you!
I’m very happy today.