鲁教五四制版六年级上册英语《Unit 5 This is my sister. Section B 2a-3b》集体备课教案

鲁教五四制版六年级上册英语《Unit 5 This is my sister. Section B 2a-3b》集体备课教案教学设计

一、单元教材分析

《Unit 5 This is my sister Section B 2a-2c》是一节阅读课，本节课紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整节课中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的男女人名的区分到之后的阅读，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型，掌握泛读和精读的技巧，从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。

二、学情分析

六年级的学生刚刚全面的学习英语，对英语学习充满了兴趣，求知欲强，乐于表现自己，而且有较强的记忆力和模仿能力。同时他们在小学学过一些有关家庭成员称呼的单词。在第四单元也学过如何介绍自己，这些都为开展这节课创造了较好的条件。根据学生的知识储备和六年级学生的特点并结合教材设计，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，我们在设计课堂教学活动时根据学生的情况。采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上教师以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。特给每一位学生创造机会，让他们参与学习的过程，并及时给予表扬和鼓励，让他们尝试成功的喜悦。这样学生才会乐于参与、主动参与，学生的思维才会处于活跃状态，吸收知识才会迅速。注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！让学生在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

学生刚刚接触大阅读理解，对他们来说这样的题目有一定的难度。因此在阅读课中，教师一定要针对阅读题目的设计，教给学生各种阅读策略。通过大量的训练帮助学生熟练掌握各种阅读题目适用的阅读策略，帮助他们更好、更快的阅读。

三、教学目标

1、知识与技能

1)帮助学生学会并掌握新单词here photo of next picture girl和新句型和。

2) 能掌握以下句型：

　　① Here is/are...

② These are...

3) 通过学习“介绍他人及自己的家人；辨认人物”的语言目标，使学生学会介绍他人和识别人物，掌握基本句型：This is… / That is… / These are…. / Those are…/ Here is /are….等，培养学生实际交际能力。

2、过程与方法

1)、通过各项活动，充分激发学生的学习积极性和创造性，培养学生自主学习的能力。

2)、鼓励学生自我展示，结合多媒体的帮助，熟练掌握运用所学的句型介绍家人。让他们成为学习过程的积极参与者和主动探索者，提高学生的信息素养，创新精神和实践能力。

3)、参与阅读，训练自己的阅读能力；复述短文，锻炼自己的口语表达。

3、情感态度目标：

（1）通过学习家庭称呼，了解中西方家庭称呼的异同。

（2）通过介绍家人和朋友，对学生进行亲情教育，使学生学会感恩，热爱家庭。

4、分层教学目标：

A层：四会所学单词、词组及句型，流利地背诵并表演所学的短文，能自己创设情景介绍自己的家人，灵活应用所学知识。

B层：四会所学单词、词组及句型，背诵重点内容，能在提示词的帮助下，对所学短文进行复述。

C层：听、说、读、写所学的词语、句型，能理解并朗读短文。

5、文化意识目标