七年级上册英语《Unit 7 Im more outgoing than my sister. Section B 1a-1e》获奖说课教案

七年级上册英语《Unit 7 Im more outgoing than my sister. Section B 1a-1e》获奖说课教案教学设计

?? 七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。

三、教学目标及其对应的课程标准

知识目标：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格How much is/are…?It’s /They are…

能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。

情感目标：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。

通过本课，能实现《英语》课程标准的如下方面：

1、? 在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。

2、? 学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。

四、教学理念和教学方式

英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，

通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。

五、应用信息技术的依据或考虑

??? 根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。

六、．教学过程

S tep1.话题导入（任务呈现）

通过师生之间，生生之间的“free talk”,? Do you like salad?Yes,I do/No,I don’t.Do they like French fries?Yes, they do./No,they don’t.Does he/she like strawberries?Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循序渐进地引致Task one –shopping.要求学生模拟购物的情景。编一段购买食物的对话。

S tep2.任务准备

1、知识准备：紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。通过信息差（information gap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。接着就自然而然地进行单词教学，此时可进行跟读教学。

2、技能训练：听课文P41 1a,1b,2a,2b做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。

S tep3.完成任务

通过多媒体课件展示一个clothing shop的衣物.练习对话：“How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.

S tep4.延伸，拓展

1、首先在这一环节，我设置了一个task,利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音，如 what’s this/that?It’s a sweater/hat/shirt…How much is the red sweater?It’s …what are these/those?They are pants/socks/…How much are these black pants/…?They are ten dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。

2、接着设计了一个调查表格，把全班分成4组，每组要求一名小记者进行采访，然后向全班汇报。（限制5-8分钟完成）

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