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《Unit 4 What did you do last weekend？ Selfcheck》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）
1．95%以上的学生能通过谈论话题，在情景中将初中阶段所学的有关度假方面的词汇，词组及句型等进行归纳总结和梳理。
2． 90% 的学生在能在设计的不同任务中自主选择和熟练运用一般现在时，一般过去时和一般将来时。
语言技能目标：
90%的学生能灵活运用语言讨论自己过去的假期，对假期的喜好类型及未来假期的计划。
2． 85%的学生能以阅读为跳板，写出有关假期的短文。
3． 85%的学生能通过分析短文结构，掌握英语写作的方法，提高写作能力。
情感态度目标：
1．根据已有的知识，激发学生学习的兴趣。
2． 能在描述旅游的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山和地球，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。
学习策略目标：
90%以上的学生能对所复习的内容主动练习和实践，提高合作意识和自主学习能力。
三、教学重点、难点分析
?(一）根据本节课的教学目标设定教学重点是：
对话题所运用到的单词、词组、句型、语法时态的梳理。
（二）教学难点：
通过听说读写练习使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法，
四、评价设计：
英语学习评价是指根据课程目标的要求，按计划采取特定的方式收集和获取学生英语学习的信息，并对学生英语学习的状况做出结论的过程，我们是这样设计的;
(一)补全短文和阅读采用学生自评的方式。
同时充分发挥组长和组内掌握好的同学的帮扶作用，对其他同学进行一对一的教。有针对性，且效率高。
（二）话题讨论采用教师评价、小组评价。
设计意图：学以致用，真实语言环境的有效运用语言。
（三）课堂上采用终结性评价。
设计意图：采用不同类型的综合性和表现性的评价形式，以口试和笔试相结合的方式，综合考查学生的语言运用能力。
五、教学过程：